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智能时代中小学教师人工智能素养的提升路径研究

智项小栈

摘要

智能时代对中小学教师的人工智能素养提出了迫切要求。然而，当前教师普遍存在技术应用能力不足、人机协同教学设计经验欠缺、伦理规范意识薄弱等问题。本文从培训体系与教研共同体两个核心维度出发，系统探讨教师人工智能素养的提升路径。在培训体系方面，提出构建涵盖人工智能基础培训、课程教学法培训、典型课例开发、线上线下融合交流等模块的分层分类培训框架，并形成“设计—实践—反思—改进”的可持续优化机制。在教研共同体方面，主张打通教学、研究与培训的壁垒，构建教师教研共同体，通过集体备课、同课异构、课例研究等形式促进经验共享与协同创新。本文还讨论了实施过程中的关键保障条件，以期为区域和学校推进教师人工智能素养提升提供实践参考。

关键词：人工智能素养；教师专业发展；培训体系；教研共同体；人机协同

Keywords:ArtificialIntelligenceLiteracy;TeacherProfessionalDevelopment;TrainingSystem;TeachingResearchCommunity;Human-MachineCollaboration

1引言

人工智能正深刻重塑教育教学形态。从智能备课、个性化作业设计到课堂智能交互、学业评价辅助，生成式人工智能与教学智能体技术正日益融入日常教学实践。