2025 小学四年级道德与法治上册艺术创作指导月课件.pptxVIP

一、为何选择“艺术创作指导月”？——活动背景与价值定位演讲人

CONTENTS为何选择“艺术创作指导月”？——活动背景与价值定位如何设计“艺术创作指导月”？——目标、路径与实施框架具体指导策略：如何让“道德”与“艺术”深度融合？典型案例与反思：那些“意外”的成长结语：让道德在艺术中生长目录

2025小学四年级道德与法治上册艺术创作指导月课件

各位同仁、同学们：

大家好！作为深耕小学道德与法治教育12年的一线教师，我始终相信：教育不是知识的灌输，而是心灵的唤醒。当道德认知与艺术表达相遇，那些抽象的价值准则便会具象为可触摸的色彩、可聆听的故事、可传递的温度。今天，我将以“艺术创作指导月”为载体，结合四年级上册教材核心内容，与大家共同探讨如何通过艺术赋能道德成长，让思政课堂“活”起来、“暖”起来。

01为何选择“艺术创作指导月”？——活动背景与价值定位

1政策与课标要求的呼应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出“坚持价值性与知识性相统一”“强化课程综合，注重关联”的要求，强调通过实践活动促进学生核心素养的发展。四年级上册教材以“我的家庭生活”“我们的班级”“我们的学校”“家乡新变化”四大主题为脉络，需要学生从“认知认同”走向“情感共鸣”“行动践行”。艺术创作恰恰是连接认知与情感的桥梁——当学生用绘画记录家庭中的温暖瞬间，用手工制作班级文化墙，用情景剧演绎校园规则，道