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观察记录在小学科学教学中的实践与反思：以化学实验为例论文

**摘要**

在小学科学教学中，观察记录是连接理论与实践的重要桥梁，尤其在化学实验教学中，其作用更为凸显。通过观察记录，学生能够直观感受科学现象，培养实验探究能力，促进认知结构的构建。然而，当前小学科学教学中的观察记录实践仍存在诸多问题，如记录形式单一、学生参与度低、教师指导不足等。本文以化学实验为例，探讨观察记录在小学科学教学中的实践路径与反思策略，旨在提升观察记录的有效性，激发学生学习兴趣，培养科学素养。

**关键词**

观察记录；小学科学；化学实验；教学实践；反思策略

**一、引言**

科学教育是素质教育的重要组成部分，而观察记录