11-20各数的认识公开课教案.docxVIP

一、授课对象

小学一年级学生

二、课时安排

1课时

三、教材分析

11-20各数的认识是小学数学一年级上册的关键内容，承接了10以内数的认识，同时为后续学习20以内加减法乃至百以内数的认识奠定重要基础。本课时的核心在于让学生理解10个一是1个十的十进制计数思想，初步建立数位概念，能够正确数出、读出、写出11至20各数，并掌握它们的顺序和大小比较。教材通常通过实物操作、计数器演示等方式，引导学生从具体到抽象，逐步构建数的概念。

四、学情分析

学生在入学前及本册教材前期，已经熟练掌握了10以内数的认、读、写、以及大小比较，具备了一定的数感和数数能力。他们对具体、直观的事物更感兴趣，乐于动手操作。然而，对于10个一可以组成一个十这一新的计数单位的理解，以及两位数的组成（个位和十位）是他们认知上的一个飞跃，也是学习的难点。部分学生可能会受到10以内数字读写的负迁移，在书写20或理解十的含义时出现困难。

五、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数，认识11-20各数，理解这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。初步认识十位和个位，能正确读出和书写11-20各数。

2.过程与方法：通过动手操作（摆小棒、拨计数器）、观察、比较、交流等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养数感和初步的抽象思维能力。

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