小学四年级英语（外研一起）下册 Module8 Unit1 美国地理方位表达 跨学科项目式教案.docxVIP

小学四年级英语（外研一起）下册Module8Unit1美国地理方位表达跨学科项目式教案

一、教学背景精准定位

（一）教材文本深度解码

本课选自外研版一年级起点四年级下册Module8Unit1，语篇类型为真实情景对话，呈现Daming与Simon在书房查看美国地图时讨论Simon叔叔居住地的完整语轮。核心语言支架为“HelivesintheeastoftheUS.”，同时复现了“Wheredoeshelive?”“Whatdoeshedo?”等三单特殊疑问句。教材编写意图清晰：以美国地理为认知载体，系统建构英语方位表达图式，并为Module9Unit1“WhydoyoulikeAustralia?”埋下跨文化比较的伏笔。语篇虽短，却承载着语言形式、语用功能、文化知识三重密度的深度融合。

（二）学情多维画像

四年级下学期学生平均年龄10至11岁，处于皮亚杰具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，对空间概念开始具备心理表征能力，但抽象地理方位仍需借助地图、模型、肢体动作等具象支架。语言储备方面，学生已在三年级上册Module6学习过“Thisismyschool.”，在四年级上册Module5学习过“Hewasshortthen.”，对be动词与实义动词的一般现在时已有基本感知，但第三人称单数动词屈折变化（lives）仍存在自