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高中英语教学中的学生自主学习能力培养策略与实践研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语教学的核心目标已从知识传授转向能力培养，其中自主学习能力成为学生英语核心素养的关键指标。本研究以学生自主学习能力培养为切入点，结合当前高中英语教学实践中的痛点与需求，探讨系统性、可操作的培养策略。通过分析学生自主学习行为特征、教师引导模式及评价体系优化路径，旨在构建一套兼顾学生主体性与教师专业性的实践框架。研究发现，有效的自主学习能力培养需依托情境化任务设计、多元智能激发及情感化激励机制，同时强调家校协同与数字化工具的辅助作用。本研究不仅为高中英语教学改革提供理论依据，也为一线教师提供具体实施参考