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高中语文思辨性阅读教学与传统文化传承的实践研究论文

**摘要**

在全球化与信息化交织的时代背景下，高中语文教育面临着传承传统文化与培养思辨能力的双重挑战。思辨性阅读作为提升学生认知深度与人文素养的重要途径，与传统文化传承存在天然的内在关联。传统文化蕴含着丰富的哲学思想、道德观念与审美追求，为思辨性阅读提供了深厚的思想资源；而思辨性阅读则能够帮助学生在理解传统文化的基础上，形成批判性思维与价值判断能力。本研究旨在探讨高中语文思辨性阅读教学与传统文化传承的实践路径，通过分析当前教育现状与问题，提出具体的教学策略与实施建议，以期为传统文化教育注入新的活力，同时提升学生的综合素质。

**关键词**