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部编六年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计（2024修订版）

一、全册教学总纲

（一）教学指导思想

本教案依据《义务教育道德与法治课程标准》，立足六年级学生的认知特点和成长需求，以落实立德树人根本任务为核心，聚焦核心素养培育，引导学生正确认识自我、他人、社会和世界，树立正确的世界观、人生观、价值观。教学过程中坚持政治性与学理性相统一、价值性与知识性相统一，注重理论联系实际，强化实践体验，培养学生的道德判断能力、责任意识和实践能力，为学生全面发展和终身成长奠定坚实的思想道德基础。

（二）教学对象分析

六年级学生已进入小学阶段末期，具备一定的生活经验、认知能力和道德判断基础，能够理解较为抽象的道德概念和社会现象。这一阶段学生的自我意识不断增强，开始关注自身成长、人际交往以及社会热点问题，具备初步的自主探究和合作学习能力，但在辩证看待问题、规范自身行为、承担社会责任等方面仍需引导。同时，学生个体差异较为明显，部分学生对道德与法治课程的重视程度不足，实践参与积极性有待提升，教学中需兼顾分层指导与全员参与。

（三）全册教材分析

部编六年级下册《道德与法治》教材围绕“完善自我、关爱他人、敬畏自然、拥抱世界”的核心主线，共设置四个单元，各单元既相对独立，又相互关联，形成完整的教学体系，贴合学生成长规律和课程标准要求。

教材编排坚持一体化设计理念，立足学生生活实际，融入中华优秀传统文化、革命