基于项目式学习的高中英语阅读教学实践研究论文.docx

基于项目式学习的高中英语阅读教学实践研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语阅读教学的核心目标已从知识传递转向能力培养，而项目式学习（PBL）以其真实情境、深度探究和跨学科融合的特点，为阅读教学注入了新的活力。本研究以高中英语阅读为切入点，通过PBL模式优化教学设计，探究其在提升学生批判性思维、合作能力和语言综合运用方面的实践效果。研究发现，PBL能够有效打破传统阅读教学的单一模式，通过任务驱动、问题导向和成果展示，激发学生的内在学习动机，促进高阶思维能力的形成。本研究结合具体案例，总结PBL在英语阅读教学中的实施策略，为一线教师提供可借鉴的实践路径，同时为深化英语课程改革提供理论