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基于论证式教学的初中科学实验探究能力培养研究论文

**摘要**

在初中科学教育中，实验探究能力是学生科学素养的核心体现，而论证式教学作为一种强调逻辑推理与证据支撑的教学方法，能够有效促进学生从被动接受知识转向主动构建知识。本文以初中科学实验探究能力培养为研究对象，探讨论证式教学在实验设计、数据分析和结论论证等环节的应用策略，并结合具体案例分析其对学生科学思维和问题解决能力的提升作用。研究发现，论证式教学通过创设真实情境、引导学生进行多角度论证，能够显著增强学生的实验操作规范性和科学表达能力，为科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

论证式教学；初中科学；实验探究能力；科学思维；问题解决

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