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高中英语写作教学中学生语篇意识培养的研究与实践论文

**摘要**

在全球化背景下，英语写作能力已成为衡量学生语言综合素养的重要指标。然而，当前高中英语写作教学仍存在学生语篇意识薄弱的问题，导致写作内容空洞、逻辑混乱、语言表达缺乏连贯性。本研究以语篇意识培养为核心，通过分析高中英语写作教学的现状与挑战，结合实践案例探讨提升学生语篇意识的有效路径，旨在优化写作教学模式，促进学生语言能力的全面发展。研究结果表明，通过情境化教学、任务型写作及同伴互评等策略，能够显著增强学生的语篇构建能力，为英语写作教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语写作；语篇意识；教学策略；同伴互评；情境化教学

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