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词块理论在高中英语词汇教学中的协同教学策略研究论文

**摘要**

词块理论强调词汇在真实语境中的整合性运用，为高中英语词汇教学提供了新的视角。本研究结合协同教学理念，探讨词块理论在词汇教学中的实践策略，旨在提升学生的词汇记忆效率与语言运用能力。通过分析词块的结构特征与教学应用场景，提出以情境创设、合作学习、任务驱动为核心的教学模式，为高中英语词汇教学提供可操作的路径。研究结果表明，词块协同教学能有效促进学生的深度词汇学习，增强其语言综合能力。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；协同教学；情境创设

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###一、引言

英语作为国际交流的重要工具，其词汇量的积累与运用能力直接影响