秦风·无衣专题知识专业知识讲座.ppt

秦风·无衣;课文简介;创作背景;无衣（秦风）

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我长矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。;重点词语;1、从课文字面来看，本诗歌有什么特点？;2、变化的部分是哪些？;3、这些变化部分表现了什么情感？;4、本文用了什么手法？有什么作用？;岂曰无衣;作业

背诵全诗完成课后练习;谢谢各位;每章第一二句，分别用“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。

每章第三四句，写“同仇”“偕作”，表现战士们爱国的情感与大无畏的精神。

这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地提示战士们崇高的内心世界。;内容赏析;重章复唱的特点：

章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字。《诗经》善用这种手法，有的通篇重叠，有的只在章首或章尾重叠，有的隔章重叠。

重章复唱的作用：

便于记忆和咏唱增加了诗的节奏性和音乐感回旋反复，可充分的抒发情怀;十五从军征

十五从军