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基于实验探究的初中生物课程教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在当前初中生物课程改革深化的大背景下，实验教学作为生物学科核心素养培养的关键环节，其教学评价体系的科学性与有效性直接影响着教学目标的实现。本文基于实验探究的视角，结合课程教学实践，探讨构建初中生物实验探究教学评价体系的必要性与可行性，分析传统评价方式的局限性，并提出以学生实验能力、科学思维及情感态度为维度的多元化评价策略。通过案例分析与实证研究，论证该评价体系在激发学生学习兴趣、提升实验操作技能及培养科学探究精神方面的积极作用，为初中生物实验教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

初中生物；实验探究；教学评价；评价体系；核心