生态安全课件苏教版生物七年级下册_1.pptxVIP

第2节生态安全守护绿水青山共筑生态安全授课人：陈娇艳

核心素养目标生命观念：理解生态系统稳定性与生态安全的内在联系，形成“生物与环境相互依存”的整体观，认同生态安全是维持生命系统正常功能的基础保障。科学思维：通过分析生态破坏与修复的典型案例（如千岛湖治理、塞罕坝林场建设），归纳人类活动对生态环境的双重影响，运用逻辑推理探讨生态安全威胁的成因与应对策略，培养批判性思维与理性思考能力。探究实践：开展本地生态环境调查活动（如观察校园周边植被、水质或垃圾处理情况），学习通过观察、访谈、数据收集等方式探究生态问题，尝试设计生态安全宣传海报，提升实践操作与团队协作能力。社会责任：树立“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，理解国家生态保护政策（如长江十年禁渔、三北防护林工程）的意义，主动参与垃圾分类、低碳出行等环保行动，积极向他人宣传生态安全知识，争做生态安全的守护者与践行者。

千岛湖流域生态修复对比图情景导入：卫星视角下的“蝶变”人类活动对森林资源、水域资源进行开采，破坏、污染，使得森林和水域生态系统的生物多样性下降，生态系统的稳定性、自我调节能力削弱，生态系统变得脆弱。人类活动加强了对破坏的生态系统修复，使生态系统得到恢复，生物多样性增多，环境美、资源多、人与自然和谐共处。说明人类人类活动既能破坏生态，也能通过科学措施修复生态。思考：是什么导致千岛湖水质污染？修复背后需要哪些努力？