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学校课程设置与教学质量监控手册（执行版）

第1章课程管理体系与规划

1.1课程设置总体框架与目标确立

学校需依据国家《教育规划纲要》及高等教育法，确立“立德树人”为根本任务，构建“通识教育+专业教育+创新创业教育”三位一体的课程体系，确保人才培养规格符合国家战略需求。制定《课程体系建设三年行动计划》，明确2024-2026年期间，专业核心课程覆盖率要达到95%以上，公共基础课程必修比例不低于40%，并建立基于大数据的生源结构分析模型。

建立校级课程委员会制度，由校长任主任，教务处、各学院及行业专家组成，负责统筹全校课程标准的制定，确保课程目标与学校办学定位高度一致，杜绝课程碎片化现象。实施“课程图谱”动态管理，绘制全校课程全景图，清晰标识必修、选修、限选及任选课程的逻辑关系，将抽象的课程目标转化为可视化的教学路径，便于学生自主规划学习路径。设定量化考核指标，规定每门课程必须包含至少3个核心知识点，每门公共基础课需配套1个数字化教学资源包，并建立课程质量持续改进的闭环反馈机制。

启动课程资源数字化升级工程，计划三年内将纸质教材转化为在线开放课程（OBC），建设校级精品课程200门，并实现所有核心课程资源在云端平台的统一共享与复用。

1.2学科专业建设规划与动态调整机制

依据国家学科评估结果及行业技术变革趋势，每三年对现有专业进行一