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小学数学课堂中数学探究式学习评价体系构建与实践论文

**摘要**

在小学数学教育中，探究式学习评价体系的构建与实践，是推动学生思维发展、提升数学素养的关键环节。传统的评价方式往往局限于纸笔测试，难以全面反映学生的探究能力与情感态度。本文结合小学数学学科特点，从教学实践出发，探讨如何通过多元化评价手段，如过程性评价、表现性评价等，构建科学、合理的探究式学习评价体系。通过分析评价体系的实施路径与效果，为教师提供可操作的评价策略，促进学生在数学学习中主动思考、合作交流，最终实现核心素养的培养。

**关键词**

小学数学；探究式学习；评价体系；实践策略；核心素养

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**一、引言与背景**

（一）