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基于核心素养的初中语文综合性学习活动评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革背景下，综合性学习活动已成为培养学生语言运用能力、思维品质、文化理解和实践创新精神的重要载体。然而，当前评价体系仍存在目标模糊、标准单一、过程缺失等问题，难以全面反映学生核心素养的发展水平。本文立足初中语文教学实际，从评价理念、内容维度和方法创新三个层面，构建基于核心素养的综合性学习活动评价体系，旨在通过多元评价主体、过程性评价和情境化评价等策略，促进学生语文素养的全面发展，为语文教育评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；初中语文；综合性学习；评价体系；过程性评价

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**一、引