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沪教版五四制六年级英语下册第三单元教案：跨越文化的节日

单元整体教学设计

一、单元教学理念与依据

本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，秉持“素养立意、学用结合”的原则，深度融合交际语言教学法、任务型语言教学法及内容与语言整合学习理念。设计核心在于超越传统的节日知识传授，着力构建一个以“文化理解与表达”为主轴，以“比较与探究”为路径，以“创造与分享”为输出的深度学习场域。我们视语言为文化的载体与思维的媒介，旨在引导学生在探究多元节日文化的过程中，发展跨文化认知能力、批判性思维与创造性表达能力，实现从“学习关于文化的语言”到“通过语言学习文化并表达文化”的根本性转变。

本单元对应课标中“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，明确指向“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日活动”等内容要求。教学设计严格遵循英语课程要培养的学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，确保每一项学习活动都承载明确的素养发展目标。

二、单元内容分析与学情研判

1.单元内容深度解构

本单元主题“跨越文化的节日”具有极强的开放性与比较性。教材内容通常涵盖中国及英语国家代表性节日（如春节、中秋节、圣诞节、感恩节等）的基本介绍。然而，本设计将在此基础上进行纵向深化与横向拓展：

1.文化内核挖掘：不仅关注节日的表层习俗（食物、活动），更引导学生探究节日背