小学寓言教学策略研究.pdfVIP

摘要

《义务教育语文课程标准2（011年版）》要求：“阅读浅近的童话、言、故事，向

往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

人交流”。在各个版本的小学语文教材中，言都占很大的比重，是学生学习语文知识的

重要且必要的内容。言是讲述一个关于一个深刻事实道理的简单故事，言的类型多样,

可以是动物或者植物和一些其他非生物等，并且言故事性和趣味性非常强，与小学生的

认知特点相结合，适合小学生阅读和学习。为了了解当前小学生语文言教学情况笔者采

用文献研究法和问卷调查法，基于对桦南县实验小学的小学语文言故事教学现状进行调

查分析，发现这所小学的语文言故事教学中存在小学低学段（一二年级）言故事拓展

少、小学中学段（三四年级）教学方式不合理、小学高学段（五六年级）