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小学科学论证式教学在提高学生探究实验能力中的应用与反思论文

**摘要**

小学科学论证式教学通过引导学生运用证据、逻辑和批判性思维解决问题，能够显著提升学生的探究实验能力。本文从“实验教学与论证式教学脱节”和“学生探究能力不足”两个维度出发，分析当前小学科学教育中存在的具体问题，并提出改进方向。研究表明，论证式教学能够促进学生从被动接受转向主动探究，但需教师精心设计实验情境、优化评价方式，以实现教学目标。

**关键词**

小学科学；论证式教学；探究实验；能力培养；教学反思

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**一、问题的提出**

当前小学科学教育虽强调探究实验，但许多课堂仍停留在“教师演示—学生模仿”的浅层模式，学生缺