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基于情感教育的初中英语学困生学习策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦初中英语学困生的情感教育需求，通过分析情感因素对学习行为的影响，提出针对性学习策略。研究发现，情感波动直接影响学习动机与认知投入，而积极情感干预能显著提升学困生的学习效能。论文结合教学实践，从心理疏导、情境创设、家校协同等维度构建多维支持体系，旨在帮助学困生克服情感障碍，重建学习自信。研究结果表明，情感教育不仅是语言学习的润滑剂，更是突破学习瓶颈的关键钥匙，为英语教学提供新视角。

**关键词**情感教育；初中英语；学困生；学习策略；心理干预

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###一、引言

教育从来不只是知识的传递，更是心灵的对话。初中英语学困生