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教师师德师风考核与评价制度

一、考核与评价目的

教师师德师风建设是教育事业发展的关键环节。通过科学、合理的考核与评价，旨在全面、客观、准确地了解教师的师德师风表现，激励教师不断提升职业道德水平，规范教育教学行为，营造良好的教育生态环境，促进教育质量的提升和学生的全面发展。具体而言，一是引导教师遵守职业道德规范，增强责任感和使命感；二是为教师的专业发展提供有针对性的反馈和指导；三是为学校的师资队伍管理、教师的聘任、晋升、奖励等提供重要依据。

二、考核与评价原则

（一）导向性原则

以社会主义核心价值观和教育部颁布的教师职业道德规范为导向，明确师德师风建设的目标和方向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业观，将师德师风要求贯穿于教育教学全过程。

（二）客观性原则

考核评价过程应基于客观事实，以教师日常教育教学活动中的实际表现为依据，避免主观臆断和片面评价。运用多种评价方法和渠道收集信息，确保评价结果真实、可靠。

（三）全面性原则

综合考虑教师在师德师风各方面的表现，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等多个维度，全面、系统地评价教师的职业道德素养。

（四）发展性原则

考核评价不仅关注教师当前的师德水平，更注重教师的发展潜力和进步空间。通过评价为教师提供发展建议和支持，促进教师不断改进和提升自身的师德师风水平。

（五）民主性原则

充分尊重教师的主体地位，鼓励教