小学一年级下册道德与法治《干点家务活》第二课时教案.docxVIP

小学一年级下册道德与法治《干点家务活》第二课时教案

一、教学内容分析

从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》出发，本课隶属于“道德教育”与“劳动教育”的交叉领域，核心在于引导学生形成“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的劳动观念与责任意识。在知识技能图谱上，本课时需在学生初步建立家务劳动认知（第一课时）的基础上，深化至“如何安全、有效地参与具体家务劳动”，并初步感知劳动带来的积极情感体验。其认知要求从“识记与理解”进阶到“应用与评价”，是连接认知认同与行为实践的关键桥梁。过程方法上，本课强调“体验”与“反思”，通过创设真实或拟真的家务情境，引导学生在“做中学”，在实践中学习基本的劳动技能与安全规范，并通过分享与评价反思劳动的价值。在素养价值渗透层面，本课是培育学生“责任担当”核心素养的微观实践场。通过家务劳动这一日常载体，潜移默化地渗透家庭责任感、对辛勤劳动的尊重、自我效能的提升以及初步的安全自护意识，实现“知行合一”的育人目标。

基于一年级学生的认知与心理特点，学情呈现出鲜明特征。已有基础方面，学生大多对家务劳动有模糊的正面印象，具备模仿成人简单劳动的行为能力，如擦桌子、摆放物品等。然而，其障碍亦很明显：一是劳动技能的零散与不规范，缺乏系统的方法指导；二是劳动持久性与责任感较弱，兴趣易转移；三是对劳动中的潜在安全风险（如湿滑地面、清洁剂使用）认知不足。因此，教