K12学习长度测量误差教案示例.pdfVIP

K12学习教育

长度的测量误差的教案示例之一

三角尺三教学过程测量着重讲测量的意义让学生观察课本图和图比较两条线段和两个圆面积的大小再让学生用尺子量量回答视觉总是可靠吗继而举例说明对于时间长短温度高低等靠们的感觉直接判断并不总是可靠不仅很难精确有时甚至会出现错误在观察和实验中经常需要对

详细介绍：

（一）教学目的1.学会用刻度尺测量物体的长

度，能正确地记录测量结果。2.知道读数时要估读最小

刻度的下一位数字。3.知道测量有误差，通过多次测量

取平均值可以减小误差。知道误差和错误有区别。（二）

教具示教刻度尺、长方体木块、学生自备透明三角尺。

米小姆指宽约有厘米手掌的宽大约有分米成年人的腿长大约米左右正确使用刻度尺刻度尺的刻度让学生观察刻度尺并次回答课本上的问题关于量程和最小刻度值应给学生以简单的解释零刻度有磨损的刻度尺可用没磨损的其他刻度做为测量的起点这时末端读数与起点刻度