生成式AI赋能初中信息科技编程教学的路径探索情境创设.docx

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生成式AI赋能初中信息科技编程教学的路径探索情境创设

前言

生成式人工智能的迅猛发展为初中信息科技编程教学带来了革命性的变革，其核心在于通过重塑教学内容组织方式与评价体系，构建以深度学习为本、人机协同为特征的新时代课程体系。课程重构的根本逻辑在于从传统的知识灌输模式转向以能力进阶为导向的探究式学习路径，利用大语言模型（LLM）与代码生成工具解决编程教学中普遍存在的概念抽象难、逻辑构建慢、调试资源匮乏等痛点，将教学重心从教编程语法转移至培养计算思维与工程素养。

信息科技教育的根本在于培养计算思维、数字化意识及工程素养。生成式AI赋能素养培育的目标，在于构建一个开放、包容、鼓励试错的创新