2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册《根和茎》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册

《根和茎》教学设计

一、学情分析

三年级学生已具备一定的观察与探究能力，对植物的生长过程有初步的生

活经验，如知道植物从种子发芽、长出叶子、开花结果等。在前一课《种子的

萌发》中，学生已了解种子内部结构及其萌发条件，初步建立起“植物生命始于

种子”的科学观念。本课在此基础上进一步探究植物生长过程中的重要器官——

根和茎，帮助学生构建“植物体各部分协同生长”的整体认知。

该年龄段学生以形象思维为主，喜欢动手操作和直观观察，对自然现象充

满好奇心。但对植物内部结构的功能理解仍较模糊，尤其对“根吸收水分”“茎运

输物质”等抽象概念缺乏系统认知。因此，教学中应注重借助实物观察、实验演

示、图表分析和生活实例，引导学生在探究中建构科学概念，发展科学思维。

二、核心素养教学目标

1.科学观念

（1）知道植物的根具有固定植物、吸收水分和无机盐的作用；

（2）了解植物的茎具有支撑植物、运输水分和养分的作用；

（3）能结合实例说明根和茎在植物生长过程中的重要性。

2.科学思维

（1）通