4.3《光的干涉》导学案-2022_2023学年高二下学期物理人教版2019选择性必修第一册.docxVIP

高二物理选择性必修一4.3《光的干涉》导学案

学习目标：

1.理解杨氏双缝干涉实验装置和实验现象，理解相干光源的概念及产生干涉现象的条件。

2.阐述干涉现象的成因及明暗条纹的位置特点，双缝干涉条纹间距和光的波长之间的关系。

学习过程：

在光学的发展过程中，一度有两种针锋相对的学说，微粒说以牛顿为代表，认为光线是微粒流，它遵循力学规律以一定的速度在真空或介质中运动；波动说以惠更斯为代表，认为光是一种在媒质中传播的机械波，但在当时微粒说更符合人们的直觉，加上牛顿的威望等因素，微粒说占了上风。

从1801年开始，英国物理学家托马斯?扬做了著名的双缝干涉实验并提出了干涉、波长等概念，法国科学家菲涅耳给光的偏振现象建立了经过实验检验的数学模型，英国科学家麦克斯韦提出了光的电磁场理论，赫兹用实验证实了电磁波的速率等于光速，光作为一种电磁波得到了举世公认。

随着黑体辐射、光电效应现象的发现，波动说面临巨大的挑战，德国科学家普朗克在1900年提出了一个大胆的能量子假说，爱因斯坦由此提出了著名的光量子假说，把微粒说和波动说这两种对立的学说一起融入到光的波粒二象性理论之中，波尔等科学家由此建立了量子力学。

一、光的双缝干涉

1．双缝干涉实验

(1)实验过程：让一束平行的光投射到一个有两条狭缝S1和S2的挡板上，两狭缝相距很近，两狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是