AI辅助小学语文阅读理解问题链生成实践研究——基于真实课堂的去范式化探索.docxVIP

AI辅助小学语文阅读理解问题链生成实践研究

——基于真实课堂的去范式化探索

摘要：当前小学语文阅读理解教学普遍存在问题设计固化、层级断层、适配性不足、思维牵引僵化等现实困境，传统人工设计的阅读问题链多陷入“字词识记—内容概括—中心思想”的八股范式，难以贴合新课标素养导向的阅读教学要求，无法适配不同学段、不同认知水平学生的个性化阅读思维成长需求。本研究摒弃传统教育论文固化行文框架，立足小学1-6年级真实阅读课堂场景，依托生成式人工智能技术，构建“文本解构—学情适配—梯度递进—动态生成—迭代优化”的AI问题链生成实操体系，打破固定问题模板束缚，聚焦文本特质、学生认知规律与语文核心素养落地，结合写景、叙事、说理、童话四类典型课文完整教学案例，开展为期一学期的对照教学实践。通过课堂观察、学情数据追踪、师生访谈、作业测评多维验证，探究AI动态问题链在激活学生阅读思维、填补分层教学空白、重构阅读课堂互动模式的实践价值与优化路径，同时梳理AI辅助教学中的技术误区、教学边界与改进策略，为小学语文阅读智能化、素养化、个性化教学落地提供可复制、可落地的实践范式。

关键词：AI辅助教学；小学语文；阅读理解；问题链；分层教学；素养落地

目录

TOC\o1-3\h\u32036一、研究缘起：跳出范式，直面小学语文阅读教学真实困境 3

23248二、核心界定与研究框架：去范式化A