9 《谈骨气》教案 2026-2027学年统编版语文九年级上册.docxVIP

9《谈骨气》教案

教学目标

1.①正确认读和理解“拘囚”“高官厚禄”“嗟来之食”等词语；②理解“骨气”的深刻内涵，把握“我们中国人是有骨气的”的中心论点，体会其中蕴含的民族精神与文化自信。

2.理清文章“提出论点→阐释内涵→举例论证→联系现实，总结升华”的论证思路，学习运用典型事例从不同角度证明观点的方法。

3.能辨析不同时代背景下“骨气”的具体表现，思考“骨气”在当下的现实意义，培养自身的正气与节操。

教学重点

1.正确认读和理解“拘囚”“高官厚禄”“嗟来之食”等词语。

2.理清文章“提出论点→阐释内涵→举例论证→联系现实，总结升华”的论证思路，学习运用典型事例从不同角度证明观点的方法。

教学难点

能辨析不同时代背景下“骨气”的具体表现，思考“骨气”在当下的现实意义，培养自身的正气与节操。

教学过程

导入新课

同学们，如果遇到这些情况，你会怎么做？有人以一份梦寐以求的工作为条件，让你放弃一个你坚信正确的原则；在极度困顿、走投无路时，有人用施舍般的态度给你帮助；面对不公与威胁，大多数人选择沉默时，你是否敢站出来发声？这些选择背后，其实关乎一样东西——骨气。今天，我们就来学习吴晗先生的《谈骨气》，看历史上的中国人如何用行动诠释这三个问题的答案。

教学新课

目标导学一：初读感知，把握观点与思路

1.本文的中心论点是什么？

明确：我们中国人是有骨气的。

2.作者用什么话来阐释“骨气