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高中英语写作教学中的过程性评价策略与实施效果研究论文

**摘要**

在高中英语写作教学中，过程性评价作为一种动态的、发展的评价方式，能够有效促进学生写作能力的提升。本文以过程性评价策略在高中英语写作教学中的应用为研究对象，通过分析当前高中英语写作教学中的问题，探讨过程性评价的实施路径及其效果，旨在为优化高中英语写作教学提供理论依据和实践参考。研究表明，过程性评价能够显著提升学生的写作兴趣、改善写作质量，并促进学生写作能力的全面发展。

**关键词**

高中英语写作；过程性评价；教学策略；实施效果

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**一、背景分析**

高中英语写作教学是英语教育的重要组成部分，其目标不仅在于培养学生的语言