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2026年未成年人心理健康服务与危机干预题库

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在北京市某中学开展心理健康教育时，教师发现小华（化名）长期情绪低落，对学习失去兴趣。教师首先应采取的措施是（）。

A.立即通知家长并强制小华就医

B.安排心理委员进行日常陪伴与观察

C.建议班主任调整其座位以隔离其他同学

D.组织班级活动帮助小华转移注意力

2.某社区心理服务站接到12岁小明的求助，反映其因父母离异而感到极度焦虑。根据危机干预原则，最优先的处理步骤是（）。

A.直接进行家庭治疗以修复亲子关系

B.建议小明参加团体辅导以增强社交支持

C.先进行情绪稳定训练，再评估家庭环境

D.联系学校心理教师共同制定干预计划

3.针对因校园霸凌导致创伤反应的小学生，心理工作者应优先使用的干预技术是（）。

A.认知行为疗法（CBT）

B.精神分析疗法

C.正念呼吸训练

D.叙事疗法

4.某省教育厅要求各地开展未成年人心理筛查，以下做法最符合伦理要求的是（）。

A.强制所有学生参与筛查并公示结果

B.仅对有典型症状的学生进行自愿筛查

C.由未经专业培训的教师进行筛查以降低成本

D.将筛查结果作为评优标准之一

5.在上海市某小学，一名学生因突发疾病住院后出现分离焦虑。最适合的干预方法是（）。

A.鼓励其他同学每日探视