北师大版二年级数学下册第六单元：《练习五》教案：借助综合练习帮助学生巩固图形知识，落实空间观念训练，培养数学表达与思维素养.pdfVIP

北师大版二年级数学下册第六单元：《练习五》教案：借助

综合练习帮助学生巩固图形知识，落实空间观念训练，培养

数学表达与思维素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，教材为北

师大版。本节课的课题是《练习五》，隶属于第六单元“认识

图形”的单元整合与能力提升课。课型定位为系统复习与综合

应用课。

学生在第六单元已经依次学习了《认识角》、《认识直角

》、《长方形与正方形》、《平行四边形》，对平面图形的认

识从单一的“辨认”层次（角、长方形、正方形）逐步发展到

“特征探究”层次（直角、长方形正方形的边角特征、平行四

边形的特征），并初步感知了图形之间的联系（正方形是特殊

的长方形，长方形和正方形可视为特殊的平行四边形）。然而

，这些知识和技能是分时段习得的，学生可能存在着以下问题

：1.知识零散，缺乏系统整合：对几种图形各自的定义性特

征（角有一个顶点两条边、直角是特定大小的角、长方形对边

相等四个直角、正方形四边相等四个直角、平行四边形对边相

等易变形）之间的关系理解不深，容易混淆。2.特征识别与

应用的灵活度不足：在面对复杂图形组合或非常规摆放的图形

时，不能迅速、准确地应用图形特征进行判断、计数和分类。

3.空