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基于PBL的高中生物科学探究能力培养研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，科学探究能力成为高中生物教学的核心目标之一。本研究基于项目式学习（PBL）理念，探讨如何通过设计真实情境问题、引导自主学习、强化协作实践等方式，系统提升高中生物科学探究能力。研究结合典型教学案例，分析PBL模式对学生实验设计、数据分析、问题解决及创新思维的影响，并提出优化策略，为高中生物教学改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中生物；科学探究能力；核心素养；教学实践

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**一、引言**

教育的本质，是点燃学生内心的求知火焰，而非灌输僵化的知识碎片。在高中生物课堂中，科学探究能力的培养