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问题式教学法在初中地理教学中的实践与效果评价论文

**摘要**

问题式教学法作为探究式学习的重要载体，在初中地理教学中具有独特的实践价值与育人意义。通过创设真实情境、激发学生主体意识、优化知识结构等途径，问题式教学法能够有效提升学生的地理核心素养，促进其认知能力与情感态度的全面发展。本文结合教学实践，从理论依据、实施策略及效果评价三个维度展开论述，以期为初中地理教学改革提供实践参考。

**关键词**

问题式教学法；初中地理；核心素养；实践策略；效果评价

**一、引言**

地理是一门连接人与自然的学科，其教学目标不仅在于传递知识，更在于培养学生的空间思维、环境意识及全球视野。然而，传统地理课堂往