人教版初中历史九年级下册第三单元-第10课《凡尔赛条约和九国公约》教学设计.docxVIP

第10课《凡尔赛条约和九国公约》教学设计

一、基本信息

教材版本：人教版（2024）九年级下册历史

授课课题：第10课凡尔赛条约和九国公约

授课年级：九年级

课时安排：1课时（45分钟）

学情分析

九年级学生已经掌握第一次世界大战的起止时间、交战双方、战争影响等基础史实，具备初步的历史时空观念和史料分析能力。但学生对国际会议背后的大国博弈、不平等条约的本质、世界体系的利弊影响理解较为浅层，容易混淆巴黎和会与华盛顿会议的参会国家、核心条约、调整区域。同时本课概念抽象、国际关系复杂，需要通过史料、对比表格、情境探究降低学习难度，培养学生唯物史观。

二、教学目标（依据新课标）

1.唯物史观

理解一战后帝国主义国家为瓜分世界、重新划分势力范围，通过召开国际会议、签订不平等条约构建新的世界秩序，认识帝国主义强权政治、霸权主义的本质，明白落后就要挨打、弱国无外交的历史规律。

2.时空观念

精准掌握1919年巴黎和会、《凡尔赛条约》签订，1921—1922年华盛顿会议、《九国公约》签订的时间、地点、参与国家，理清凡尔赛体系、华盛顿体系的形成过程与覆盖范围。

3.史料实证

通过分析条约原文、会议史料、历史地图，归纳《凡尔赛条约》对德国的制裁内容、《九国公约》对中国的影响，学会用史料论证历史观点。

4.历史解释

能够准确阐释凡尔赛—华盛顿体系的内涵，客观分析该体系的积极作用与局限性，理解