四年级心理健康教学设计第14课勤于动脑.docxVIP

一、教学目标

1.认知目标：引导学生认识到勤于动脑对学习和生活的重要性，了解勤于动脑能帮助我们更好地解决问题、增长智慧。

2.情感目标：激发学生乐于思考、积极探索的兴趣，体验动脑思考带来的乐趣和成就感，培养对未知事物的好奇心。

3.行为目标：帮助学生学习并尝试运用一些勤于动脑的方法，如多提问、多观察、多角度思考等，并愿意在日常学习和生活中加以实践。

二、教学重点与难点

*重点：让学生充分认识到勤于动脑的好处，并体验动脑思考的乐趣。

*难点：引导学生将勤于动脑的意识转化为实际行动，学会在遇到问题时主动思考，不轻易放弃。

三、教学准备

1.多媒体课件（PPT）

2.一些需要动脑筋思考的趣味问题、小故事或图片

3.小奖品或智慧星贴纸（可选）

4.白板或大张纸，彩色笔

四、教学过程

（一）暖身活动：脑筋转转转（约5分钟）

1.教师导入：“同学们，今天老师想先来考考大家的反应能力和智慧，我们来玩一个‘脑筋转转转’的小游戏，看看谁的小脑袋转得最快，好不好？”

2.出示脑筋急转弯或简单的思维题：

*例1：什么东西越洗越脏？（答案：水）

*例2：房间里有十根点燃的蜡烛，风吹灭了三根，过了一会儿又吹灭了两根，最后还剩下几根蜡烛？（答案：5根，因为没被吹灭的都烧完了）

3.学生思考回答，教师给予鼓励。

4.过渡