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小学数学资优生导师制下的数学问题探究能力的培养研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，资优生的培养已成为提升教育质量的重要方向。数学问题探究能力是资优生核心素养的关键组成部分，而导师制作为一种个性化培养模式，能够有效激发学生的思维潜能。本文以小学数学资优生导师制为背景，探讨如何通过系统化培养策略提升学生的数学问题探究能力。研究发现，导师制通过优化教学环境、强化思维训练和促进深度学习，能够显著增强资优生的数学探究能力。本研究为小学数学教育提供实践参考，旨在推动资优生教育模式的创新与发展。

**关键词**

小学数学；资优生；导师制；问题探究能力；培养策略

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###一、背景分析

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