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《草原的早晨》一课的教学设计思路
组织者引导者主持人的角色没有去扮演我讲你听我呼你应甚至木偶操作者的角色时刻关注和调动孩子们的主动性积极性变学会为指导学生会学最后我发动大家对孩子们自己的作品进行评价好的给予表扬不足的难的加以强调板演指导课后孩子们太高兴了因为他们当了课堂的小
作者：佚名
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随着课程改革的深入，越来越多的老师已经认识到：学
生语文水平的提高，不是依靠教师对课文的详尽分析得来
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