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教师职业道德与职业发展规划手册（执行版）

第1章师德修养与职业发展规划

1.1新时代教师职业精神内涵

新时代教师职业精神的核心是“四有”好老师，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。这是国家教育部在《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确提出的最高标准，也是衡量教师是否合格的首要标尺。具体而言，“有理想信念”要求教师必须树立“为党育人、为国育才”的崇高志向，将个人理想融入国家发展伟业，在面对升学压力时依然坚守教育初心，不迷失方向。

“有道德情操”体现在教师应具备高尚的人格魅力和纯洁的心灵，做到“学高为师，身正为范”，在言行举止中展现出正直、廉洁、公正的品格，成为