基于语篇分析发展学生英语语言能力与思维品质的教学活动设计.pdfVIP

2025年第5期总第106期

【课堂聚焦·课堂新探】

基于语篇分析发展学生

英语语言能力与思维品质的教学活动设计

车向军

（北京教育学院丰台分院，北京100073）

【摘要】语言是思维的工具，也是使思维外显的手段；思维需要借助语言，而语言学习又能促进

思维的发展。无论是阅读语篇学习，还是听力语篇学习，都是语言与思维相互作用的创造性学习、运

用语言的过程。文章通过对不同语篇教学活动设计的分析，探索如何深入分析语篇促进学生语言与思

维共同发展的教学活动设计路径，进而实现学生在学习过程中融通发展其语言能力和思维品质，为终

身学习奠定良好基础。

【关键词】语篇分析；语言能力；思维品质；活动设计

一、引言在传统教学模式上增加一个语篇层次，而是以语

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以篇为单位设计和实施教学［3］29。英语学习的过程是

下简称《义教课标》）提出，发展英语学科核心