2026届高三数学一轮复习：利用导数研究函数的最值 导学案.docxVIP

《利用导数研究函数的最值》导学案

【学习目标】

1.理解闭区间上连续函数最值的定义及存在性，明确极值与最值的关系.

2.探究具体函数的最值，掌握利用导数研究函数最值的方法.

3.掌握分类讨论的数学方法，增强分析问题、规范解题的能力.

【学习重难点】

重点：明确极值与最值的关系，掌握利用导数研究函数最值的方法.

难点：掌握利用导数研究函数最值的方法，能独立解决具体函数及含参函数的最值问题.

【学习过程】

一、课前测试

1.求函数f(x)=x3-3x+1在区间[-3，0]上的极值.

2.求函数f(x)=x3-3x+1在区间[-3，0]上的最值.

3.求函数f(x)=x3-3x+1在区间（-3，0）上的最值.

问题：(1)连续函数f(x)在区间[a，b]上一定存在最值吗？

(2)函数f(x)在区间(a，b)上是否存在最值？

(3)“函数的极大值不一定是最大值，但一定不是最小值”这句话正确吗？

(4)函数的极值和最值有什么关系？

二、知识回顾

1.函数f(x)在区间[a，b]上有最值的条件：

如果在区间[a，b]上函数y=f(x)的图象是一条的曲线，那么它必有最大值和最小值.

2.求y=f(x)在区间[a，b]上的最大(小)值的步骤

(1)求函数y=f(x)在区间(a，b)内的.

(2)将函数y=f(x)的各极值与端点处的函数值比较，