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基于HPS的高中生科学探究素养现状调查与教学策略研究

I.研究背景

科学探究素养是指学生在科学学习过程中，具备发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。随着新课程改革的推进，培养学生的科学探究素养已成为教育工作者的重要任务。然而当前高中生的科学探究素养现状如何？这是一个值得关注的问题。

在这个问题上，我们关注的焦点是基于HPS(HigherOrderThinkingSkills)的高中生科学探究素养现状调查与教学策略研究。HPS是指更高层次的思维能力，包括批判性思维、创造性思维和解决问题的能力等。这些能力对于学生的终身发展具有重要意义。

A.高中生科学探究素养的重要性

科学探究素养，简单来说就是我们在面对问题时，能够独立思考、勇于探索的能力。这种能力对于我们高中生来说，尤为重要。因为在高中阶段，我们需要学会如何去分析问题、解决问题，这不仅仅是为了考试，更是为了我们未来的生活和职业发展奠定基础。

首先具备科学探究素养的高中生更容易适应社会，在现代社会，问题和挑战层出不穷，我们需要不断地学习新知识、掌握新技能来应对。而科学探究素养正是培养我们这种学习能力的关键，通过科学探究，我们可以学会如何从不同角度看问题，如何运用所学知识去解决实际问题，这将使我们在未来的学习和工作中更加游刃有余。

其次具备科学探究素养的高中生更有创新精神，科学探究需要我们敢于质疑、勇于创新。在这个过程中