北师大版三年级数学下册第一单元：《商是几位数》教案：通过探究活动引导学生判断商的位数，落实除法规律启蒙，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

北师大版三年级数学下册第一单元：《商是几位数》教案：

通过探究活动引导学生判断商的位数，落实除法规律启蒙，

培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级下册，教材为北

师大版。本节课的课题是《商是几位数》，隶属于第一单元“

除法”单元的规律探究与估算策略课。课型定位为规律发现与

思维策略建构课。

学生在《分桃子》、《分橘子》的系列学习后，已经初步

掌握了两位数除以一位数的竖式计算，体验了“高位够除”和

“高位不够除”两种基本情形。这是本节课探究规律的基础。

本节课将引导学生超越具体的计算，去发现和总结除法运算中

一个更具一般性的规律：如何在不进行精确计算的情况下，通

过观察被除数和除数的位数特征，快速判断商的位数？学生

的认知发展在于：1.从关注“怎么算”到关注“算什么”，

进行商的范围估计和数字感知。学生需要理解“商的位数”这

个概念，并与之前的计算经验建立联系。例如，计算48÷2和4

8÷4，虽然被除数相同，但商分别是两位数和一位数，为什么

？2.探索并归纳判断商是几位数的一般规律。学生需要在分

析大量例子的基础上，归纳出核心规律：当被除数的最高位（

百位或首位）大于或等于除数时，商的位数与被除数的