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小学语文与美术融合的教学策略研究文化传承

前言

语文与美术的深度融合，其根本动因在于落实国家课程方案的总体部署，旨在通过跨学科学习重构学生的核心素养体系。语文学科侧重于语言建构与运用、思维发展与创新、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解的深度融合；美术学科则聚焦于造型表现、图案设计、欣赏评述、文化理解及综合实践五大核心素养。在理论视域下，语文与美术融合并非简单的知识叠加，而是基于大语文与大美育的哲学理念，强调以文化观引领文化传承，以思维力驱动语言思维，以审美力滋养人文情怀。这种融合被视为一种基于核心素养导向的育人路径，要求教育者跳出单一学科的边界限制，构建语文+美术的有机整体，使学生在语