小学三年级英语下册 Unit4 Where is my car 第六课时 综合语用与评价课 教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit4Whereismycar?第六课时综合语用与评价课教学设计

??一、课程定位与理念架构

??本节课立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对小学三年级下学期学生的认知与语言发展特点进行设计。本课时作为人教PEP版三年级下册Unit4“Whereismycar?”的收官与综合应用课时，承载着单元知识结构化、技能整合化与素养情境化的重要使命。它并非对“Starttoread”,“Let’scheck”,“Let’ssing”三个板块的简单串联，而是以“大单元教学”理念为统整，以“英语学习活动观”为路径，旨在创设一个真实、连贯、富有挑战性的主题情境——“RoomTidy-upChallenge”（房间整理挑战赛），将零散的语言知识（方位介词in,on,under；物品名词desk,chair,cap,ball,car,boat,map等；核心句型Whereis...?It’sin/on/under...Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.）转化为解决实际问题的交际能力。教学设计深度融合“教-学-评”一体化思想，评价任务先行设计，贯穿始终，通过多元化的表现性评价工具，即时诊断与促进学生的学习。同时，本设计积极拥