小学英语五年级下册Unit 1 My Day读写与故事课教案.docxVIP

小学英语五年级下册Unit1MyDay读写与故事课教案

一、教学理念与设计思路

本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为纲，立足于发展学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。设计遵循“理解—发展—实践”的语言学习逻辑，深度融合读写技能训练与故事阅读体验。通过创设“一日作息规划师”和“故事解读者”的真实情境，将语言学习置于有意义、有挑战的任务中，引导学生从语篇中获取、梳理、整合信息，并实现创造性表达。教学过程中，注重策略渗透与思维引领，通过可视化工具（如时间轴、思维导图）搭建学习支架，促进学生深度学习与跨学科思维（如时间管理、健康生活）的融合发展，体现“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。

二、教材与语篇分析

you...?usually...部分的Readandwrite（读写）与C部分的Storytime（故事时间）。读写板块的语篇形式为两封来自不同地域（西班牙、中国）笔友的电子邮件，内容围绕“Myday”主题，交叉呈现了WangShuai与Pedro的日常生活安排。此语篇具有真实的交际功能，语言结构复现本单元核心句型（Whendoyou...?Iusually...at...），同时引入了跨文化对比的视角（如西班牙的晚作息习惯）。故事板块则延续了Zip和Zoom的趣味主线，围绕“他为什么迟到”展开叙事，情节幽默，