初中历史七年级下册第2课 从贞观之治到开元盛世（导学案）.docxVIP

初中历史七年级下册第2课从贞观之治到开元盛世（导学案）

一、课前系统——【基础】学习准备与整体构建

（一）课标要求与核心素养目标

本课内容依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的相关要求进行设计。课程内容聚焦于隋唐时期，旨在让学生了解这一时期的繁荣与制度创新。具体而言，学生需要通过本课学习，知道唐朝建立的基本史实，了解“贞观之治”与“开元盛世”的局面，认识唐太宗、武则天、唐玄宗在中国历史发展进程中的重要作用。在教学过程中，必须将核心素养的培育作为出发点和落脚点。第一，唯物史观：引导学生理解杰出人物对历史发展的推动作用，同时认识到“治世”局面的出现是建立在隋末农民战争迫使统治者调整政策、以及劳动人民辛勤劳动的基础之上的，正确看待个人与群众、偶然性与必然性的关系。第二，时空观念：能够准确说出唐朝建立的时间（618年），并在历史地图上标出唐都长安的位置，梳理从唐朝建立到开元盛世的时间轴，明确贞观、武周、开元三个重要阶段的先后顺序。第三，史料实证：通过研读教科书中的“材料研读”以及补充的文献资料（如《贞观政要》片段、杜甫《忆昔》诗等），引导学生从史料中提取有效信息，形成对历史现象的认识，做到“论从史出”。第四，历史解释：能够用自己的语言解释“贞观之治”“开元盛世”等概念的内涵，分析唐太宗、武则天、唐玄宗治国措施的共同点与不同点，并能对唐朝初期走向盛世的原因进行合理的历史解释。第