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基于核心素养的初中语文写作教学策略探析

◎姚之禄

（甘肃省民乐县思源实验学校，甘肃张掖７３４５００）

【摘要】随着《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》（以下简称“新课标”）的实施，初中语文教师

在开展写作教学时应改变传统的教学观念、教学方向、教学方法，以培养学生的语文核心素养为宗旨，

组织丰富多样的教学活动，以此丰富学生的写作体验。本文分析了核心素养视域下优化初中语文写作教

学的意义，并运用案例分析法，探究了基于核心素养的初中语文写作教学的策略，以期帮助广大教师增

强写作教学有效性。

【关键词】核心素养；初中语文；写作教学

【中图分类号】Ｇ６３３３４【文献标识码】Ａ

新课标对第四学段学生的写作提出了明确的解、组织、运用语言的过程中，思考如何阐述观

要求，即“写作要有真情实感，表达自己对自然、点、表达感受、传递信息、传承文化等，从而有

社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”。效落实新课标的要求。

为了帮助学生达到这一要求，教师需要对教学目２．突破教学困境

标、教学活动进行优化，立足于培养学生的语文在以往的初中语文写作教学中，一些教师通

核心素养，帮助学生更好地