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基于核心素养的小学数学课堂提问与理答策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学数学课堂提问与理答策略成为提升学生数学思维品质、发展学科核心素养的关键环节。本文聚焦于如何通过科学、有效的课堂提问与理答，激发学生的数学兴趣，培养其逻辑推理、问题解决等核心素养，并结合教学实践提出具体策略。研究发现，高质量的课堂提问应具备目标明确、层次递进、情境真实等特点，而教师需通过及时、精准的理答引导学生深度思考，促进知识内化。本文旨在为小学数学教师提供可操作的提问与理答策略，推动课堂教学质量提升。

**关键词**

核心素养；小学数学；课堂提问；理答策略；教学实践

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**一、引言**